2015年5月9日上午，法学院2014-2015年度卓越法律人才培养项目结项汇报如期进行，汇报会分三组进行，分别由三位教研室主任王德山、郑文科、李长城副教授主持，领导和其他老师分别到各组参会，采取项目负责人汇报、其他老师评议的方式进行。
第一组汇报会如下：
第一组汇报由经济法教研室主任王德山副教授主持，刘润仙老师从案例库建设、试题库建设、视频库建设、课件和学习图表的制作以及完善教学大纲和教案等角度介绍了《民法总论》的课程建设情况；王漪鸥老师从微信给教师与学生生活方式带来的变化和挑战入手，讨论了其成因和应对方式；翟业虎老师从海商法课程的挑战、特点、教学的考察和启示等方面，探讨了财经类院校海商法课程教学效果的路径选择与方法创新；张娜老师以财经类高校法学学科发展定位入手，提出了加强团队建设、强化学术研究、强化服务国家和社会发展对策研究等措施，以加强财经类院校法学学科建设；高桂林老师从教学现状、课程建设的基本要求和突出问题着手，提出了以学生为主体、与实践相结合、完善评价体系等建议，以加强卓越班《经济法理论》课程建设；张益铭老师从当年毕业生就业形势与政策分析、求职辅导、简历包装、面试技巧、信息获取途径、就业心理等方面入手，讨论了卓越班就业指导专门培训课程的建设问题；周平老师从选题、资料检索、正文撰写三方面，讨论了法学本科毕业论文的写作。
院长喻中教授对七位老师的汇报进行了点评，并鼓励大家继续努力，为促进法学院发展贡献自己的力量。
第二组汇报会如下：
第二组汇报由民商法教研室主任郑文科副教授主持，张世君老师的研究课题为教学研究类项目“论口试”主要探讨了将口试作为学生期末测评时的评价手段的利弊，围绕口试的价值、组织方法、监督方式等问题做了深入探讨。肯定了将口试作为笔试的补充，能够改变片面强调学生学习成绩的评价方式的重要作用，同时指出口试容易受到非客观因素的影响，需要在组织过程中注意方式方法，科学设置试题，配合录音录像等监督手段。张世君老师提出在法学学科考试中进行口试尝试的设想，引发在座老师们的积极讨论。
贺燕老师从《中西商法比较》的课程建设讨论了非法学专业商法类课程的建设原则。贺燕老师介绍了这门课程的立项目标，是基于对非法学专业学生的对象定位，进行合理的内容设置，如比较国外典型制度，介绍中外法律文化常识等。在课程进行过程中结合法律专业教学的规律，实施案例教学，鼓励学生积极参与，取得了良好的回馈效果。
金晓晨教授由“WTO模拟庭审竞赛”分析了影响学科竞赛成效的环节，其研究目的在于提高学生参赛的积极性，激发学生的学习潜能，培养其专业归属感和荣誉感，增强其竞争意识。研究基于对取得成绩的两个重要环节，即学生和老师进行了分别研究，从如何选择参赛学生，并激发其兴趣和信心，如何组建教师指导团队，设置合理激励机制等方面做出了详细阐述。
李璐玲老师的研究课题“法学院新生晚自习制度完善研究”对法学院2013级新生进行了问卷调查，基于回收的问卷做了详尽科学的分析，包括对晚自习的现况调查、效果归纳、期望值分析等。研究旨在探讨在保留本科新生集中晚自习制度的背景下如何进一步完善该制度。从学期长度的设置、外语学习的督促、高年级学生的参与等方面提出合理化建议，并强调严格执行既有规定，培养学生尊重规则的意识的重要性。
李晓娟老师的“国际私法课程建设”主要讨论了教学方法改革的意义，从课程的现存问题入手，讨论课程改革的必要性。李晓娟老师结合该课程的特点，提出设置课外导师，推荐学生去涉外律师事务所实习的重要作用。郑文科老师对此作出回应，总结了自身开设的“生活中的民法”课程取得良好成效的原因，强调教学模式采用以案例带出问题，然后提出解决方法，最后总结理论的可行性。
李春媛老师的教学研究类课题为“法学应用型人才分类培养综合提升模式探索”，对法学专业分类培养模式及培养效果进行比较研究，为学院培养高素质人才出谋划策。
李英老师研究的教学管理类课题为“进一步落实学业警示制度，促进学院学风建设”，她结合我院从2010年起开始实施的学业警示制度的现况、效果等方面，探讨了该项制度的合理性和发展方向，肯定了这项新举措对学生学业进程的督促作用和对学院学风建设的重要贡献。
第三组汇报会如下：
第三组由法理学教研室主任李长城副教授主持，李长城老师首先就其承担的教学研究类项目“公益诉讼在法律诊所课程中的价值——以卓越法律人才培养为视角”进行了汇报，李老师认为公益诉讼对于开拓并丰富法律诊所的案源、提高学生的实践机会等方面具有重要作用，应不断开展通过公益诉讼培养法律人才的探索。王剑波老师在其承担的教学管理类项目“以法律实训课程促进卓越法律人才培养”中，从法律实训课程审视卓越法律人才培养，分析了LETS应用在法律课程教学中存在的问题，并提出了应提高该系统的科学性等针对性建议。
刘胜江老师在其承担的国际交流类项目“天普大学合作项目跟踪”中，分析了项目合作中存在的问题，主要是学生的英语成绩达不到对方要求，后续的学习与能力培养不够，分析了其中原因，并提出了自己的完善设想。
刘影老师在其承担的国际交流类项目“法学院交换生项目跟踪培养分析”中，主要就本科生4.5项目和研究生3+1项目进行了详细介绍，归纳了交换生的心得体会，并提出对交换生项目的完善建议。
米新丽老师在其承担的教学研究类项目“基于卓越法律人才培养目标的实践教学体系探究”中，首先界定了应用型、复合型卓越法律人才的内涵及要求，进而分析了卓越法律人才培养过程中实践教学的缺失，最后提出了改革授课模式、提升实践教学质量等有利于培养卓越法律人才实践教学体系的建议。
宋成斌老师就其承担的实践教学类项目“优化金融法实践教学效果研究”进行了汇报，宋老师首先介绍了金融法学科性质与课程特点，指出优化金融法实践教学的必要性，进而在归纳当前金融法实践教学中存在的问题的基础上，提出了自己的完善建议。
高雁老师在其承担的教学研究类项目“法学实践教育方法的运用与系统化建设”中，通过对美国、德国等发达国家法学教学模式的考察，指出了我国法学教学模式存在的缺陷，进而从多角度、全方位的视角提出了完善的意见。
王显勇老师在其承担的实践教学类项目“法学学科大学生科研创新项目完善研究”中，通过对我校法学学科大学生科研创新项目现状的细致考察，深入剖析了其中存在问题，并提出应坚持以问题为中心等针对性建议。
文：朱路、陶盈、尹少成；
图：王美慧